Этнографическое

Sep. 25th, 2017 09:01 am
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
"Меркель, потеряв 8.6%, говорит о победе, SPD, потеряв всего 5.2%, оплакивает жестокий проигрыш."

Выборы дали худшие результаты из всех возможных. Даже приход к власти пропутинской коалиции был бы не так страшен, как нынешняя патовая ситуация. "Ямайка", о которой все опять активно говорят, совершенно нежизнеспособна. FDP хочет возраждать экономику, а Зелёные - её разваливать. По остальным вопросам такие же неразрешимые противоречия.

Короче, я на время ушёл в немецкий сегмент. Для желающих посмотреть красивые картинки, диаграммы со статистикой от Шпигеля и от Тагешау.

Сыр в шоколаде

Sep. 24th, 2017 08:43 pm
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
IMG01391_Augusta_Raurica_2017-09-24_small_480x740

По случаю хорошей погоды посетили Augusta Raurica.

Музей, руины, театр в самом лучшем состоянии севернее Альп... Но всё время не оставляло странное ощущение, возникшее ещё в той усадьбе, до которой от нас можно дойти пешком. Я бы сформулирова его так:

- Римляне?.. А-а, да! Жили тут такие до четвёртого века. Вон там, за углом.

Read more... )

Глобализация, сэр!

Sep. 24th, 2017 12:27 pm
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
Вот тут Вербицкий пишет http://lj.rossia.org/~tiphareth/2096835.html (запрещено цензурой), что на его факультете обсуждается допуск к защите диссертаций не только на русском, но и на английском языке.

Потому что весь научный процесс в международном сообществе ведется на английском и специально переводить свои статьи на русский, чтобы оформить диссертацию математикам лень. Плюс еще наличие соискателей у которых с русским языком вообще плохо. Преподавание на английском у них, как я понял, уже ведется.

Я уже давно писал, в основном во всяких комментариях, что языки имеющие число носителей менее N миллионов обречены, поскольку число носителей недостаточно для того, чтобы поддерживать весь комплекс знаний, необходимых для современной цивилизации.

Я, правда полагал что N пока еще в районе 100 миллионов, и русский язык еще потрепыхается. А вот попытки всяких постсоветских республик энфорсить образование на своих национальных диалектах неизбежно приведет к тому, что образование будет не мирового, а местечкового уровня.

Похоже, что процесс развивается быстрее чем я ожидал, и число жителей России уже ниже критического уровня. Поэтому везде, где в России умеют работать на мировом уровне, русский язык будет вытесняться английским.

Сыр в шоколаде

Sep. 23rd, 2017 11:22 pm
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
Отвечал на вопрос, оставлю здесь.

Эмиграция на Запад - это не перезд в рай, но "Есть проблемы - надо решать" коренным образом отличается от "Есть проблемы - надо смириться".

Don't teach students hard way first

Sep. 23rd, 2017 09:52 am
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
http://varianceexplained.org/r/teach-hard-way/

Вот потребовалось дожить до 2017 года, чтобы это было написано и опубликовано.
Хотя что-то подобное [livejournal.com profile] ailev говорил еще когда я у него работал. Лет двадцать назад.

Тогда я не нашел его аргументы убедительными. Он говорил что учить водить надо на машине с автоматической коробкой передач, в смысле сначала научить перемещаться в потоке дорожного движения, а потом уже учить управлять машиной.

В реальном мире это как-то не очень работает. Поэтому учиться водить машину лучше на ручной коробке - потом сядешь за автоматическую и поедешь, а наоборот - придется переучиваться. Поэтому будущие моряки (во всяком случае там, где это могут себе позволить), проходят практику на паруснике.

Почему в виртуальном мире это не так?

А вот именно потому что он виртуальный. В реальном мире ты испытываешь ощущение победы от самого факта что тебе это удалось. Автомобиль он осязаемый, и когда он движется повинуясь легким движениям твоих рук, ты понимаешь что чего-то достиг.

Работая с парусами ты оказывешься ближе к стихии, чем передвигая ручку машинного телеграфа в защищенной рубке. Телесных ощущений больше. Ветер в лицо, тонкие перты под ногами, непослушная парусина. И ты все это побеждаешь.

А в виртуальном мире наоборот. Вот были буковки на экране, вот чего-то задвигалось и получилась еще какая-то циферка. Ну и что?

А вот если эта циферка как-то соотносится с реальным миром, вызывает какие-то эмоции, тогда дело другое. Тогда это приносит положительное подкрепление. Поэтому автор статьи по ссылке предлагает начинать с наиболее высокоуровневых и быстрых средств решения реальных задач. Именно для того, чтобы дать учащимся эмоциональнй фидбек.

Этот метод конечно, имеет тот же недостаток, что и обучение вождению на АКПП - потом, если понадобится пойти дальше, придется переучиваться. Придется докапываться как устроены внутри те функции, которыми привык уже пользоваться как неделимыми элементарными операциями, переписывать их по-своему. Но тогда они уже станут элементами твоего мира, и ощущение "я понял как оно работает" будет вызывать положительные эмоции. Правда, оно вызывает положительные эмоции хорошо если у одного человека из 10. Остальные останутся на уровне stackoverflow, и будут считать что «муфлон» гораздо доходчивее «верблюда». Но они и при традиционном способе обучения на этом уровне останутся.
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r

Beware of mathematicians!



yesterday part

The last exercise does not add anything new to the understanding of the nature of mathematics but it is important for further description of the confrontation between mathematicians and computers.

Let's take the line segment between dots "0" and "1" and summon the tabletop rational demon. This is the green demon who has a magical ruler that can exactly measure the distance between two mathematical points and a magical cutter that cuts a line segment at exact mathematical point. The width of the cut is exactly 0 in any measurement units but you can imagine that the demon leaves a thin green mark on the paper surface in the place of the cut.

The rational demon sets the exact positions for points "0" and "1", measures with his ruler the distance between them and cuts this segment into two halves. He has produced the number "1/2". We usually write it as "0.5".

Now he divides distance between "0" and "1" into three exactly equal segments and cuts the numbers "1/3" and "2/3".

Let's stop and look at the number "1/3". This is a perfectly simple rational number. But if we try to use the decimal representation, we get a strange construction "0.33333333333333…"

Ellipsis "…" means that this sequence is infinite.

By the way, behind "0.5" also lies an infinite sequence. Unfortunately mathematics teachers rarely mention this.
Read more... )
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
Оказывается, огнестрельное оружие с кривым стволом, чтобы стрелять из-за угла из укрытия, реально разрабатвалось.

Это в связи с открытием памятника Калашникову я полез посмотреть на работы других советских оружейников той же эпохи. И выяснил что Николай Федорович Макаров, известный как автор пистолета, занимался в том числе и этим.

А вообще вот кто у нас заслуживает памятника куда больше, чем Калашников.

Потому что Макаров создавал не только пушки и ракетные комплексы, но еще и губозакаточную машинку для консервирования и способ герметизации стеклянных банок с помощью стеклянной крышки и пружинной скобы (видимо жена известного оружейника была большой любительницей домашнего консервирования).

Хотя по большому счету по таланту оружейников военного поколения я бы распределил следующим образом

1. Судаев. Жалко что рано умер. Но ППС-43 был гениальной машиной.
2. Стечкин. Поражает разнообразием своего творчества, а также тем что уже в наше время, в самом конце 90-х, занимался созданием такого вида оружия, как револьверы.
Кстати, по-моему совершенно зря вояки в 70-е годы предпочли модификацию Калашникова под патрон 5.6 перевооружению на стечкинский автомат.
3. Макаров. Хотя тот больше не по стрелковке, а по авиационным пушкам и ЗРК.
И только на 4 месте "сам Калашников".

Вот куда в этом списке Драгунова поместить не знаю. Что-то меня его Кедры не очень впечатлили, а кроме них он только винтовки делал, преимущественно для спортивной стрельбы. Хотя, похоже, Кедр тоже штука интересная. Только вот Кедр сделан в 91 году, опытным конструктором, проработавшим в оружейке полвека, А ППС-43 - тридцатилетним начинающим конструктором, по результатам года доработок в условиях блокады.
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
Вот интересно, как могло бы измениться развитие событий при Аустерлице, при условии если бы изменилось знание одного человека - Кутузова.

В реальности Ясмины Кутузов возвращается из опалы командовать армией в Австрии не из своего поместья в Горошках, а из посольства в Империю Моголов, где помимо всего прочего обменивался с тамошними военачальниками боевым опытом. Большая часть офицеров Ясмины, в том числе и европейцев по происхождению, опыта европейской войны не имеют.
Ну разве что Эммет, но какой из него военачальник. Они все с самого начала делали карьеру в Индии (в отличие, кстати, от своего основного противника - Ост-Индской Компании, в армии которой служат офицеры Королевской Армии. Которые воюют сегодня в Нидерландах, завтра в Северной Америке, послезавтра в Ирландии, потом опять в Индии).

Поэтому опыт полководца воевавшего на разных европейских фронтах - и с турками, и с поляками, и с французами, им будет интересен. А ему интересна совершенно необычная тактика имперских войск во всех войнах Ясмины, начиная с Джайпура. Тем более при нем там еще Федя Толстой, который в этой реальности явно будет не "Американец". А этому авантюристу интересно вообще все. Если в нашей реальности он одним из первых в России поднимался на воздушном шаре, то там он явно и на самолете полетать исхитрится.

Но вернувшись в Россию буквально накануне выдвижения армии в Австрию, он явно не успеет сделать ничего. Никаких нововведений в области ни логистики, ни в области подготовки личного состава, я уж не говорю о закупках вооружения и снабжения или заказе ранее не существовавших в русской армии вещей вроде полевых кухонь.

Переиграть или предотвратить сражение при Ульме пожалуй, не удастся.

Просто не успеть. Если бы в Европе к тому моменту уже был телеграф, можно было бы подкинуть кое-какие сведения о реальном положении французов в качестве собранных русской разведкой разведданных и таким образом затянуть сражение на те две недели, которые потребуются для подхода русской армии. Но такой возможности у Кутузова нет.

При Мэрбахе и Холлабруне пожалуй тоже мало что можно изменить.

Соотвественно вариантов два - либо несмотря на давление двух императоров отступать на соединение с Бугсгевденом, либо попытаться за счет каких-то тактических приемов минимизировать ущерб от поражения и превратить Аустерлиц в еще одно арьергардное сражение. Ну то есть примерно так как 7 лет спустя при Бородино.

Похоже, что с точки зрения сюжета это самый выигрышный вариант. Чтобы принципиальных изменений хода войны не было, но вместо 20 тысяч потерь потерять тысяч 5-7. То есть получить 12-15 тысяч обстрелянных ветеранов.

Хотя, конечно, Аустерлиц можно и выиграть. При численном превосходстве двойном
превосходстве в артиллерии нужно чтобы в голове у полководца была единственная извилина и та - след от короны. Но вот именно таких полководцев под Аустерлицем было два. Если удастся каким-то образом их оттереть от реального командования, то может и получиться. Вопрос в том что у Наполеона есть под рукой еще одна такая же армия. Под Ульмом у него было 150 тысяч, и потерь он там понес всего ничего.

Поэтому по идее даже проигрыш Наполеона под Аустерлицем может привести к дальнейшему развитию событий, заканчивающемуся тем же самым Тильзитским миром. (который вообще-то Ясмине позарез нужен, как удобный случай перехватить поставки железа и канатов в Англию и добиться исключения для своей Империи из Навигационного Акта. Но Кутузову-то это пофигу).

Вот что вероятнее в такой ситуации - управляемая катастрофа - в смысле хрен с ней с победой, но не дать этим венценосным идиотам угробить солдат, или бесполезная победа - в смысле сначала победил(убедил) собственного и союзного императоров, потом разгромил императора вражеского, а потом убедился, что все равно австрийцы все протоптали. Тем более что после такой победы новая опала весьма вероятна, и тогда он как и в нашей истории поедет губернатором в Киев, а войсками в 1806-1807 годах в Пруссии будет все равно командовать Беннигсен.

Но это тогда альтернативный ход зимней кампании 1805-1806 годов и альтернативный Пресбургский мир выписывать придется. А у меня все же альтернативная история Индии, а не Австро-Венгрии.

Умерла бабушка

Sep. 20th, 2017 10:13 am
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
Сегодня, 20 сентября 2017 года умерла моя бабушка, Валентина Георгиевна Репина.
Она прожила чуть больше 90 лет.
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r

Beware of mathematicians!



yesterday part

Now please take a pen and draw a straight line that goes through points "1" and "2". Measure the size between your dots and draw the point "0" before "1". It would be nice, if the lengths from "0" to "1" and from "1" to "2" are equal, however this is not important.

Imagine two small mathematical demons standing at the point "0". They are big enough to go forward on top of your line. The black demon holds a flag with "{i : i ∈ N}" on it. He counts natural numbers. The red demon holds a flag with "{2*i : i ∈ N}". He counts only even natural numbers.

They start to go forward and they both make one move each second. The black "i" steps on the point "1", the red "2*i" jumps on the point "2". Then the "i" steps on the point "2". The "2*i" jumps again two times longer.

A mathematics teacher would draw a big circle and label it with "N" then a smaller one within it and label the smaller with something like "N2". The sentence you would hear during this may sound like "The set of even natural numbers is included in the set of natural numbers".

The representation is obvious, the definition is clear. Does this mean that there are two times more natural numbers than even natural numbers? (We use the definition of "N" that excludes the number "0".)
Read more... )
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r

Beware of mathematicians!



yesterday part

To discover the second word, please draw the second point.

How many dots did you draw?

1 + 1 = 2

This is the simplest thing about mathematics anybody learns at the primary school.

Now look at your dots. They are different!

We add second dot to the first and get "2". We add first dot to the second and again get "2".

A kid looks into a schoolbook and counts "One apple plus one apple equals two apples". Then it asks "Why can we add them? They are different! Why can we add a good apple and a rotten one and again write '2'? Why can we add one apple and one peach and get '2 fruits'?"

Teachers and parents almost always do not answer this questions. Even in rare cases they know the reasons they think first-graders are too young to know the true. Instead, they label this curious child with "You do not have the mathematical thinking". Most children believe them.

Classmates who have weak imagination do not have interest in questions teacher do not answer and blindly repeat what the elders say. They believe they understand mathematics.

This is terrible.

Mathematics does not add apples to peaches. It does not add apples to apples or dots to dots. It operates with mathematical objects.

Before you transform your dots into "1 + 1" you strip them from all distinguishing features.

The second word that connects our world with mathematics is "abstract".

Please write the number "1" below your first dot and the number "2" below your second dot.

Now your dots represent two objects from the set of natural numbers. Mathematicians usually identify this set with the letter "N".

Are "1" and "2" you have written the same numbers that stand in the equation "1 + 1 = 2"?

No. Numbers you have written under dots are called "ordinal numbers" and numbers you use in your equation are called "cardinal numbers". This means you could use the set of letters and label your dots with "a" and "b". Or you could use the set of words and write "first" and "second". If your only task is to force mathematics to distinguish your dots, all three methods are equivalent.

The next mathematical word for you to memorize is "context".

Things that look the same may have different mathematical meaning. Things that look different may have the same meaning. Mathematicians may use the same term for different concepts and label the same concept with different terms. Anything depends on context.

Note, the set of natural numbers may start with "1" and may include "0" before "1". It is printed in books usually not as "N" but as double-struck capital N "ℕ" however nobody bothers to draw two lines in "N" on paper or on a whiteboard. Even the simplest mathematical abstraction has misleading representations and two different definitions.


Thursday part.
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r

Beware of mathematicians!



This post is written in English because it is very important.

Previous part: Scientific models are created to find the truth, engineering models are created to become true



3. Mathematics is inhuman



First and foremost: I do not have moral rights to critique mathematicians from the point of view of a mathematician. Despite of my past participation in mathematical competitions, excellent marks, advanced courses in tricky topics and finally my external appearance I do not like mathematics.

It would be nice to point here to an article written by a Professor of Mathematics and simply note that I agree with this reputable opinion. Unfortunately all such texts I have seen so far are either not readable or wrong.

The second sin I force upon myself is the childish approach. To impose as a mathematician you must use a humiliatingly complex vocabulary and hide simple thoughts behind complex grammatical constructions. The text below is on the level of middle-schoolers with good imagination. This means many people who claim they are mathematicians or that they have the Mathematical Thinking would be not willing or not able to understand it.

Before I write the last part about dangers that mathematicians introduce into software development I try to describe some tricky aspects of the nature of this science.

You must distinguish between mathematicians and mathematicians. All my descriptions, samples and conclusions are based on knowledge I had received from excellent teachers and marvelous books. I only try to translate this wisdom into simpler words and I hope I would not fail.

The following text is divided into chunks of about 500 words, reading time for each is about 2-3 minutes. The author is not responsible for any mental or moral damage produced by execution of exercises described below.
Read more... )
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
Читаем с младшим первый том сборника Николая Коляды. Короткие рассказы восьмидесятых годов, зарисовки из советской провинции. Сразу видно, что это вышло из под пера драматурга. Характеры прописаны точными грубыми мазками. Динамично и сочно.

Для ребёнка другой культуры психология людей той эпохи странна и не понятна. Другая логика жизни, другая система ценностей, другая мораль. Иногда на очевидное для советского человека действие сын удивлённо спрашивает "На самом деле?.. А зачем?.. Это он что, своровал?.."

Кстати, понял, почему текст про математику не хотел писаться: страшно. Получается на самом деле какая-то жуть.

Начну со вторника по кусочку выкладывать.

Кое-что добавлено

Sep. 17th, 2017 01:23 pm
schegloff: (Default)
[personal profile] schegloff
Кампания против фильма "Матильда" с точки зрения теории Власти:

В тени Матильды

P.S. Я тут долгое время не писал, потому что некогда было, да и до сих пор некогда. Но журнал не закрыт, а просто так пахнет.
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
https://tech.slashdot.org/story/17/09/14/1941212/psa-google-will-delete-your-android-backups-if-your-device-is-inactive-for-two-months?

Вот тут пишут, что Гугль удаляет со своих серверов бэкапы андроидных устройств, которые не включались более двух месяцев.

Подход тут примерно тот же, что и у сотовых операторов, которые через несколько месяцев неактивности блокируют сим-карту. Типа 90% таких устройств уже выброшено на помойку, и их бэкапы никогда востребованы не будут.

Вопрос в том, что бэкап это вообще такая вещь, которая в 99% случаев востребована не будет. А вот в том единственном проценте случаев, когда он понадобится, будет очень обидно, что пока телефон ожидал в мастерской ремонта (или пересылался к производителю на гарантийную замену и обратно) бэкап уже стерли.

Дежавю

Sep. 14th, 2017 10:12 am
cross_join: (Default)
[personal profile] cross_join
Дело было так. Был 1905 год. Был еврейский погром. Хулиганье под охраной войск убивало и издевалось над евреями как хотело. Да и над всякими, кто совался против. И образовался "союз русского народа"... казенные погромщики, им даны были значки и воля: во имя царя-отечества наводить страх и трепет. В союз этот собралась всякая сволочь. А чуть что -- на помощь выезжала казачья сотня, на конях, с винтовками, с шашками, с нагайками. Читали, может быть, про эти времена? Но читать одно. А вот выйдешь на улицу часов в семь хотя бы вечера и видишь -- идет по тротуару строем душ двадцать парней в желтых рубахах. Кто не понравился -- остановили, избили до полусмерти и дальше. Дружина союза русского народа.


vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
Похулиганил немного у [livejournal.com profile] makkawity. Чтобы не пропало, оставлю здесь то, что не относится к заполнению пауз в светской беседе.

На этот раз, на самом деле, про Северную Корею.

Наблюдаю я за этим достаточно давно и развитие событий выглядит несколько сюрреалистично. Жила-была бедная националистическая марания с полурелигиозным культом вождя. Тихо перестраивалась под новый век, вводила потихоньку капитализм, заводила совместные дела с южной, более богатой соседкой. Училась торговать и жить не ради борьбы, а чтобы сытно, тепло и уютно.

И, вдруг внезапно, встаёт в позу, разгоняет совместную с югом зону, приносящую такую желанную валюту. Слетает с катушек: то ядерное испытание, то запуск ракет, то ролик про Вашингтон, сгорающий в ядерном пламени. Причём, последнее - не только идеологический призыв, но и заявка на практическое осуществление.

В результате, на сегодняшний день Ким Внук вольно или невольно взял себе амплуа классического голливудского злодея "Если вы не выполните мои требования, я уничтожу миллионы людей!"

Причём, "мои требования" может варьироваться от "посмели напасть" до "не дали сто тысяч мешков риса".

Российские эксперты могут искать сотни облагораживающих интерпретаций, но выглядит это как классический терроризм. (Причём, терроризм абсолютный, скопированный прямо из дурных поделок Голливуда.)

- А, может, Ким на самом деле белый и пушистый?

- Возможно. Но кто рискнёт в это уверовать? Ставки слишком высоки. Тактика разборок со злодеями - уничтожение, пока они ещё маленькие.

Сейчас же КНДР дальше и дальше из "какой-то нищей страны на задворках мира" скатывается в Исчадия Ада. Ничего хорошего это принести не может. И не принесёт.

Я сейчас напишу важную вещь, без надежды на понимание. Просто, чтобы было.

Мы дети СССР. Идея о том, что ядерное оружие даёт защиту - это продукт идеологов КПСС, пытавшихся объяснить, ради чего народ должен снимать последнюю рубаху.

Где теперь те идеологи? Где теперь КПСС?

У потомков СССР есть идея фикс "Если бы не ядерное оружие, СССР захватили бы войска НАТО или страну добили бы экономически после предательства Горбачева". Но кроме страшной атомной бомбы есть ещё сотня более веских причин, по которым превращать территорию Союза в развалины было не интересно. Например:

- Не хотели вводить оккупационные войска.

- Поверили, что люди на самом деле исправятся.

- Решили, что важнее уничтожение научно-технического потенциала и дали второму эшелону номенклатуры наладить систему разворовывания экономики.
...
Read more... )
vitus_wagner: My photo 2005 (Default)
[personal profile] vitus_wagner
Вот не знаю что не вовремя обновилось - то ли система андроид, то ли сам OsmAnd, но почему-то он перестал уметь записывать файлы в /storage/sdcard1/Android/data/net.osmand.plus/files

Хотя вроде как в 5-м андроиде приложения имеют право писать в такой каталог.

На данном телефоне это равнозначно полной неработоспособности приложения. Потому что места во внутренней памяти нет. Оно все занято какой-то спаовой хренью, которую туда напихала Sony. Ну и вообще в этом телефоне исходно внутренней памяти не было в достойных второго десятилетия XXI века количества.

Вот чтобы той скотине в гугле, которая придумала ограничить доступ по записи на SD-карту, икалось посильнее.

Сыр в шоколаде

Sep. 11th, 2017 11:59 pm
vit_r: default (Default)
[personal profile] vit_r
После родительского собрания учительница наехала на младшего: он не то, он не сё, и вообще, и совсем. Ответил, что её гениальные предложения по исправлению она может оставить при себе до того момента, пока не выслушаю другую сторону конфликта.

Выслушал...

"Да он не справляется! Вон, дети все по три флага нарисовали, а он только один!"

Как оно на самом деле было... Ребёнок сказал, что не будет российский, а будет советский. Спросил, где взять образец, потому что не знал, в какую сторону серп, а в какую молот.

Никто (естественно, включая учительницу) не ответил. Пошёл к компьютеру, искал. Долго. Потому что никто не подсказал, где флаги лежат.

Потом рисовал. Пытался вывести ровный цвет карандашом на хреновой бумаге (потому что поверх распечатки, а учителя природу экономят, делают их на листах качества между газетной и туалетной). Серп с молотом пришлось рисовать простым карандашом.

- Почему не сделал быстро?

- Потому что я делаю хорошо. А плохо делать не буду!

В результате учительница "Вот! Надо три, а у него всего один. Я сказала, чтобы был российский флаг, потому что русский язык. А это что? Чего Вы улыбаетесь! Это меня бесит."

Объяснил ребёнку, что инструменты надо подбирать под задачу. В результате, через несколько дней сказал, что всё доделал. Пока класс дружно работал карандашами, взял краску и быстро всё покрасил. А потом вытребовал золотую для эмблемы.

То, что швейцарский флаг квадратный, а das helvetische Rot швейцарского отличается от немецкого Verkehrsrot, ему тоже никто не говорил. Они бы хоть страницу в Википедии зачитывали... Мы, конечно, можем сами научить. Но не по всей же школьной программе.

Похоже, умные родители не только вместе с детьми учатся, выполняя дурацкие задания, но и подтягивают важные предметы до необходимого уровня. По крайней мере, про контрольную для гимназии все говорят, что там темы, которых в школе не проходили. А Господа Учёные пишут в статьях для масс "Безобразие! В гимназию попадают не по уму, а те, кого специально готовили".

Курсы подготовки здесь есть. Придётся отправлять.

Да, третья часть про опасность математиков сейчас провисла. Начал писать, понял, что вместо краткого введения получается глава для учебника. Та, которая в большинстве книжек пропущена, как тема про точность измерений в курсах физики.

Profile

alexey_donskoy: (Default)
alexey_donskoy

January 2017

S M T W T F S
1234 567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 25th, 2017 11:37 am
Powered by Dreamwidth Studios