alexey_donskoy

Продолжаем знакомиться с министрами (и министерствами). Как дышит вся громадная государственная система?
Неровно дышит, однако.
А главное - концов не найдёшь. Куда и по какому вопросу обращаться простому человеку - решительно непонятно. Как у Райкина - "мы за пуговицы отвечаем, к пуговицам претензии есть?"

Думаете, после встреч с несколькими министрами стало понятнее, кто за весь костюм отвечает?
А вот и нет.
Страна серьёзно больна, и это очевидно.
Удивительно другое - на всех крупных должностях сидят вменяемые, адекватные люди, которые много и активно работают, искренне пытаясь сделать всё возможное и невозможное.




Вот на фото три крутых мужика (слева - министр Олег Марков). Каждый профессионал в своём деле. Каждый работает, чтобы сделать нашу жизнь лучше.
А воз и ныне там. Почему?

( Read more... )

Пожалуй, введу тег "региональное", чтобы иногородним читателям было удобнее настроить фильтр.
И расскажу о городе-спутнике Новочебоксарске.
Вспомню, как в 9 классе каждый день ездил туда после уроков на велосипеде. Времена (1980) были интересные, машин мало, и по трассе ехать вполне безопасно. К тому же новая дорога от ещё не построенной развязки уже была, но, как водится, не один год стояла закрытой. Раздолье! (А автобусы тащились в объезд, да).

Так зачем ездил-то? Не только для моциона, разумеется. Магнитофон купить хотел. Потому что в Чебоксарах такого в принципе не могло появиться, а там - могло. Потому что в НЧК, городе химиков, построенном ради Химпрома, было отдельное спецснабжение. Вот чебоксарцы и ездили туда в разные магазины за дефицитом. Сегодня молодёжь, конечно, не знает об этом. Вот и рассказал! :)

Нужного магнитофона я в том сезоне так и не дождался, кстати. Но это дело прошлое. Сегодня работы в НЧК не в пример меньше, Химпром недогружен, и даже завод про производству солнечных батарей непонятно толком, работает или нет.
А ещё там нынче новый мэр, Олег Бирюков, уже 11 месяцев как:





И что в городе нового сегодня?

( Read more... )

Блогеры, блин, вам зачем встречи с министрами устраивают?
Чтобы появилось 10 постов с фото шашлыков на природе, да как мы весело мусор убираем, да какой няшка министр?!
Не понимаете, что такие ваши посты просто вредны и дискредитируют саму идею (и самих себя, и громадную организационную работу, если на то пошло)?
"Опять эти бездельники с шашлыками тусуются, лучше бы делом занялись!"

Тут целое министерство природы и экологии - а они о Красной книге. Фейспалм три раза! Больше проблем нет у нас, ага.

Где статистика по онкологии, нанесённая на карту и сопоставленная с промышленными предприятиями города?!
Где обсуждение проблем, перспективы и реальные планы?
Где, наконец, рассказ о встрече, а рассказ о решениях?

( Read more... )

В преддверии сегодняшней встречи с министром образования и молодёжной политики ЧР напомню свои тезисы об образовании, экспромтом высказанные здесь.

Сегодня главное - сменить парадигму образования:

1) Чётко обозначить цель образования.
2) Цель должна быть примерно такой: "Формирование творческой личности". (Сегодня, напомню, министр образования Фурсенко обозначил такую цель: "Нам творцы не нужны, нам нужны исполнители").
3) Приоритет академического над профессиональным (для профобразования существуют соответствующие системы, помимо школьной).
4) Приоритет проблемного обучения над догматическим (так обеспечивается тот минимально необходимый уровень "практичности", который нужен для мотивации обучения.
5) Поскольку рецептов проблемного обучения сегодня нет, необходимо поощрение творческих учителей и их экспериментов (при адекватном контроле результатов).
6) Отказ от стандартизации образования в форме ЕГЭ:
а) формирование стандартов образования в соответствии с пп.1-2;
б) внедрение текущих и зачётных форм контроля (вместо единых экзаменов).
7) Поддержка свободных графиков обучения, дистанционных форм и т.п.
8) Создание предпосылок и мотивации развития социальных навыков (доброжелательности, умения жить и работать в коллективе, пользоваться необходимыми социальными институтами).
9) Создание предпосылок и мотивации здорового образа жизни, экологической и информационной чистоты (школьнику должно быть интереснее решать в коллективе проблемные задачи, чем потреблять наркотики, фильмы и компьютерные игры).
10) Ну и, конечно, предусмотреть адекватное финансирование (достаточные материально-техническое обеспечение учебному процессу и зарплаты учителям).

В этом списке всё взаимосвязано, и может быть решено только силами всего общества в целом. Пока в обществе приоритетен бизнес, этой задачи не решить никогда. Значит, надо менять общество. Начать проще с образования, чтобы всё развивалось естественным путём. Но для этого нужна политическая воля.